Тема: «Однорідні члени речення»
Мета: поглиблити знання учнів про головні та другорядні члени речення, ознайомити дітей з терміном «однорідні члени речення»; навчити учнів виділяти в реченні однорідні члени речення, складати речення, які б містили однорідні члени; розвивати логічне мислення в учнів, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати в учнів
Обладнання: картки, значки світлофора, мультимедійна техніка, підручник, зошити.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Привітання.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
2.1. Робота у дошки
· (переписати речення, вказати головні та другорядні члени речення)
На лісову галявину поспішає молодий олень.
Під густим деревом заховався смачний гриб.
Хлопчик народився в Києві.
Київ стоїть на берегах Дніпра.
· (визначити тип речення за метою висловлювання та розставити розділові знаки)
Ми любимо свою землю
За партою сидіть рівно
Які пташки залишаються у нас зимувати
2.2. Гра «Світлофор» (дати відповідь на питання «так» - зелений, «ні»- червоний).
1) Речення – це слово або кілька слів, які виражають закінчену думку ?
4) За метою висловлення є речення розповідні, питальні, спонукальні ?
5) Розповідні речення показують розповідь, повідомлення ?
6) Питальні показують запитання ?
7) Спонукальні речення виражають наказ, заклик, спонукання ?
8) Вкінці спонукальних речень ставиться знак питання ?
9) Вкінці розповідних речень ставиться крапка ?
10) Звертання – це слово або сполучення слів, що називає того, до кого звертаються ?
12) Член речення, який вказує, про кого або про що розповідається в реченні, називається підметом ?
13) Підмет відповідає на питання що робити ? що зробити ?
14) Підкреслюється однією рискою ?
15) Член речення, який вказує, що говориться про підмет, називається присудком ?
16) Присудок відповідає на запитання хто ? що ?
17) Він підкреслюється двома рисками ?
18) Підмет і присудок – це головні члени речення ?
19) Другорядні члени речення – це всі слова в реченні, крім підмета і присудка ?
20) Другорядні члени речення пояснюють головні або інші другорядні члени ?
2.3. Розвиток мовлення (казка «Білосніжка та семеро гномів»)
ІІІ. Оголошення нової теми.
Слово вчителя. Діти, ми знаємо багато про його величність – речення. На попередніх заняттях ми дізнались про головні та другорядні члени речення.
Сьогодні ми ознайомимось з новим героєм казки під назвою «речення» - однорідними членами речення. Члени речення, які відповідають на одне й те саме питання і зв’язані з одним і тим самим членом речення, називаються однорідними.
напр.: У лісі ростуть дуб, береза, вільха, осика, клен.
Під вікном цвітуть червоні, білі та оранжеві квіти.
Їжачок збирає листя та сушить їх на зиму.
Мені купили зошити, книжки і олівці.
На дорогах, на деревах, на полях лежить сніг.
Проблемне питання. Чим можуть бути пов’язані між собою однорідні члени речення. (комою та за допомогою слів і, й, та, а, але).
Отож, учні, ви маєте запам’ятати, що на письмі між однорідними членами речення ставиться кома. Однорідні члени речення можуть з’єднуватися також за допомогою слів: і, й, а, та, але.
Перед а, але завжди ставиться кома, а перед і, й, та не завжди. Наприклад
У теплі краї відлітають і журавлі, і ластівки.
Хлопчик говорив тихо, але виразно.
напр.:
Фізхвилинка
Трішки ми попрацювали,
Сили наші підупали
Треба нам би відпочити
Свої сили відновити.
Руки вгору, руки вбоки
І ще декілька підскоків.
Руки вгору, руки вниз
До навчання знов берись.
ІV. Здобуття практичних навичок.
А тепер, діти, ми з вами почнемо виконувати вправи.
Вправа 2 (усно). Добери до кожної групи слів одне слово із спільним значенням.
зразок: Шафа, стіл, диван – це меблі.
Неділя, середа, субота – це дні тижня.
Карась, окунь, щука – це риби.
Маряна, Віктор, Аурел, Ауріка – це імена.
Айстри, гладіолуси, чорнобривці – це квіти.
Вправа 4 (письмово). Спиши речення. Постав пропущені коми.
- Діти, будьте ввічливими не тільки в школі, але й дома.
- Ми підемо в ліс, а потім на річку.
- Хлопчик говорив тихо, але виразно.
- Тетянка відвідує танцювальний, хоровий, драматичний гуртки.
Вправа (біля дошки).
Доповни речення однорідними членами. Підкресли члени речення.
Зима одягнула в біле мереживо (що?) …, …, … .
Синіє небо над (чим?) …, …, … .
Ми збирали (яку?) … і … малину.
Лелека (що робив?) … над бабусиною хатою і весело (що робив?) … .
Вправа 6 (усно). Прочитай вірш. Визнач однорідні члени речення.
Вчимося ми і дружимо,
Немов одна сім’я.
Вітчизну любим дуже ми –
І ти, і я.
V. Підсумок уроку.
Отож, учні, ми з вами виконали ряд вправ, проаналізували теоретичний матеріал. Давайте ще раз пройдемось по цьому.
- Про що ми говорили сьогодні ?
- А які члени називаються однорідними ?
- Дайте приклад.
- Якими словами можуть з’єднуватися однорідні члени речення ?
- Перед якими з них ставиться кома завжди?
VI. Оцінювання.
Працювали сьогодні ви непогано. Особливо плідно попрацювали такі учні як : …… Тому заслуговують на такі оцінки: …
VII. Домашня робота.
Додому ви маєте виконати вправу 5. Доповни речення однорідними членами. Запиши їх.
На уроці української мови ми слухаємо, пишемо, відповідаємо.
Вулицями міста їздять трамваї, автобуси, тролейбуси.
На Буковині живуть українці, румуни, росіяни, євреї.
